其实临床的本科教学是不学习超声的检查的，医学影像学只教学影像学结果的判断，以及了解各项检查的原理和大致方法便好。
只有影像专业的学生才需要专门的进行超声检查的学习。
上辈子姜莱倒是在血管外科轮转室学过床旁超声的用法，但是对超声她也只能说会用，但不太熟悉的程度。
不过没关系，刚刚朱建军老师不是已经给她示范过一次了吗？
超声检查要注意的无非就是，顺着解剖结构检查结构有无异常，比较难的就是如何正确的用探头探测到解剖结构。
姜莱的脑海中开始开始浮现腿部的相关解剖结构，刚刚朱建军老师的操作也一点不落地在脑海中浮现。
画面不断在脑海中回放，画面中朱建军老师的动作和脑海中的解剖结构互相交织汇和。
姜莱的手开始动了起来，执笔式握姿，食指压侧，拇指对捏，手腕稳当当地悬在半空，竟然和刚刚朱主任的动作一模一样。
探头贴上皮肤的瞬间，姜莱没有着急着移动探头去寻找病灶，而是横切找到胫骨，确认找到筋膜层后才稳稳旋转九十度，纵切沿小腿往下，速度不快不慢，滑到小腿中下段的时候，探头停顿，微微一侧，病灶便暴漏了出来。
找到病灶后她没有停留太久，横切测周径，纵切看筋膜层的连续性，探头后移，检查胫后肌群和腓肠肌，再回到前侧，双侧对比。
朱建军紧紧盯着姜莱的手，如果此刻有人围观两人的检查动作的话，一定会发现：两个人的动作竟然一模一样，就连检查上旋转角度等这些小细节都大差不差。
朱建军自然是发现了姜莱在一比一模仿他的动作，甚至他还能看出来，在看他操作之前，其实她对超声检查并不熟练，甚至可以说不是很会。
仅仅是看了一遍就能模仿到这种地步吗？
此时的朱建军有些想敲开姜莱的脑子，看看里面到底是个什么构造，怎么能有人看过一眼之后就立马能做出一模一样的动作。
从早上到现在，朱建军一直在试探姜莱。
现在他不用继续试探了，他已经可以完全确定，姜莱就是一个非常有医学天赋的天才。
不，其实说天才还是不够贴切，如果仅仅是操作上有天赋那可以叫天才，但是那硬到能砍穿地球的理论基础，绝对不是一句天才就可以拥有的。
绝对的努力加上绝对的天赋，朱建军望向姜莱的目光逐渐变得慈爱起来。
真是个好孩子，这样的学生谁不喜欢。
“你叫姜莱是吧，喊小姜怪生分的，喊你小莱吧。”朱建军此时的声音多了几分柔和，这可是还没定科的超级好苗子，虽然这样的好苗子来学急诊的可能性不大，但是万一呢。
万一由于他特别好，小姜同学对他的能力十分钦佩，并且自从轮完急诊后便深深地爱上了急诊这种随时开启挑战模式的科室，然后坚定地选择了急诊科怎么办。
好苗子来来来，他这个主任一点都不嫌多。
“小莱，这个病人给你管了。”
急诊的管病人和病房里的不太一样，但是基本上也差不多。
主要就是询问病史、完善病历、盯着检查结果、和家属沟通还有交接好病人情况。
自从姜莱上临床实习后，她便在口袋里放一个A5大小的夹板，夹板上夹了好些张纸。
姜莱在纸上唰唰唰写着注意事项。
心脏随时可能发生恶性心律失常，持续心电监护不能停，还要动态复查心肌酶、肌钙蛋白。
此外还要留置导尿管，每半小时观察尿液颜色，防止急性肾衰，还有补液、碱化尿液等等，复查肌酐、血气、电解质。
骨筋膜室综合征已经请了骨科急会诊，但还要多留意。
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