本来姜莱以为易主任会与这位袁主任进行一番激烈的学术上的讨论与交流。
结果令姜莱没想到的是，易主任往椅子上一倚，张嘴就说，“不是我有见解，有小同学比较有见解，小姜同学呢，你上来讲两句。”
一时间，所有人都往后看去，想看看易主任喊的小姜同学是哪位。
赵阳洋直接被易主任这话吓了一跳。
他紧张地拉住姜莱的衣袖，“我去，姜神，你是哪里得罪这个大魔头了吗？他要这样折磨你。”
姜莱也懵懵的，这种多学科会诊让她一个实习生来讲吗？那很专业了。
但是幸好她向来是个喜欢做好充足准备的人，她连整理的资料都多复印了几份。
只是她实在没想到会让她来讲，不然她指定做份精美的PPT大讲特讲。
姜莱把装订好的资料分发给每个人，大家手里拿到厚厚的一沓A4纸时都是懵的。
这什么情况。
连易祖深都愣了一瞬，他可没提前和她说要上来讲的事啊，她怎么提前准备了这么多东西。
易祖深翻开姜莱给的资料，发现今天这份相较于上次他看见那份更加简洁完善了。
普外科的部分删除了一些冗余的内容，只保留了最关键重要的一些地方。
而他本来以为之前那份资料已经够完善了，结果没想到今天她还能补充进来这么多东西，甚至补充的都是有用的。
这学生，连手术风险评估和术后用药方案都自己做了。
易主任此时第一次觉得有些说不出来话。
做到这种程度，有没有医学天赋已经不重要了，能做到这些本身就已经是一种天赋了。
不管这个学生的外科天赋如何，至少这一刻，易祖深是真心想要收姜莱当学生，能做到这种程度，手再笨，多练练能有多笨。
今天的易主任格外的沉默，只是低着头一味地翻看材料。
不管待会儿她讲成什么样，他都跟袁正帆吵一架让他做同期手术吧，学生都这么努力了，他这个当老师的凭什么不努力努力。
而一旁的袁正帆，在看到最上面的手术路径图时，就立马认出了姜莱的画。
是易祖深之前找他来批的那个学生画的。
之前袁正帆就觉得能画出这样图的学生水平应该不错，今天收到了新的图，他自然是下意识地去检查检查，之前自己批的作业有没有用。
这一检查才发现，这学生进步够快的呀，他批注和修改的内容基本上都学会了，还有些地方能举一反三。
仅仅是看了他批改的内容就能有这样的进步吗？
袁正帆打量的目光落到前面的姜莱身上，是这个学生画的吗？