来之前吧，太子已经被他娘教育过了，上课要认真听讲，先生布置的作业一定要认真完成，要尊师重道，如果做不到的话，就暂时不来上学。
太子向他娘做过保证了。
太子意识到了自己的问题，站起来，道，“不是，先生讲了一遍，又带着我们读了一遍，就够了。”
什么叫“就够了”？
王希岩没有听懂。
一般，先生会带着学生把要学的先读上几遍，王希岩才教着读了一遍，他发现有些孩子，连读哪儿都没弄明白，自然要读第二遍。
是太子会读了的意思吗？
这怎么可能？
但王希岩想到，皇后娘娘那脑子，太子一向十分聪颖，便不得不道，“请太子殿下读一遍给臣听听？”
如果不会，就乖乖地跟着学。
“先生，我都会背了！”
太子合上书，起身，背着手，又摇头晃脑地把这才学的一小段给背了，道，“先生，如果太简单的内容，你教我一遍就够啦，我不用学很多遍。”
其余孩子都目瞪口呆。
王希岩也是瞠目结舌。
很快，他狂喜，没想到太子竟然还是个过目不忘的神童，他也非常紧张，因为越是聪明的孩子越是不好教啊！
王希岩压制情绪，一本正经地对太子道，
“太子殿下一遍即会，固然是好事，但学习的目的不仅仅是学到知识，还要通过学习这个过程来磨炼性子，还请太子殿下稍安勿躁，跟着臣再多读几遍，务必要做到眼到、口到、心到！”
“是！”
算了，看在和他娘说的一样的份上，他就听了。
四皇子赵庭昳和五皇子赵庭晰，都在这个班里，他俩年龄相仿，都养在敬德妃宋雨桐膝下，感情很深，也都离太子敬而远之。
课后，太子看到他们手拉手去玩，感觉到了他们俩对自己的排斥，他似乎生来就知道，自己和别的皇子们与众不同。
太子心情有些复杂，便拿出书来读，他要超过他们，把他们甩在后面，甩得远远的。
书上很多字认识，很多字也不认识，至于说意思，他也不是很懂，但他们这个阶段最要紧的任务就是背诵。
太子将不认识的字都画出来，做上了记号，正赶上要上课的时候，他就问王希岩，“先生，这些字，学生不认识。”
王希岩一看，好家伙，圈了好几页字，每页不认识的也不少，但对于一个才读了《千字文》的三岁孩童来说，这已经十分难能可贵了。
更加可贵的，是太子主动在学习。
王希岩自然是不吝赐教，一一为太子解读，太子请教得非常谦逊，对于确实不懂的，还会问是什么意思？
王希岩自然也会教，十分意外地发现， 太子居然还听得懂，还能举一反三。
王希岩教得更加起劲了，完全忘了自己还有其他的学生。
-->>（本章未完，请点击下一页继续阅读）